La secretaria de Educación de Casanare, Nidia Giraldo Cruz, profesionales de la Dirección de Calidad y la Mesa de Primera Infancia, directivos docentes, maestros y representantes de las comunidades indígenas participarán con las conclusiones de las mesas temáticas trabajadas en los zonales en el Encuentro en que se analizará la situación de la Orinoquia y la Amazonía.

El objetivo de los Foros Regionales “Educación de calidad, el camino para la prosperidad” es socializar la Política Educativa y construir conjuntamente el Plan Sectorial de Desarrollo.

Conclusiones de los encuentros zonales
Los cuatro encuentros zonales que se realizaron en Trinidad, Monterrey, Paz de Ariporo y Aguazul, reunieron a estudiantes, docentes y directivos docentes en seis mesas temáticas coordinadas por funcionarios de la Secretaría de Educación Departamental con el fin de identificar la realidad de la región y plantear propuestas para enriquecer el Plan Sectorial en Educación.

Las mesas sobre las que se trabaja son Primera infancia, Acceso y permanencia, Innovación y pertinencia, Educación superior y educación para el trabajo y el desarrollo humano, Modelos de gestión con eficiencia y transparencia y Calidad Educativa.

En Primera infancia la principal conclusión fue la necesidad de contratar personal idóneo para la atención integral a los menores de 5 años; en Acceso y permanencia, el fortalecimiento y continuidad de los servicios de permanencia educativa como transporte, restaurante e internados escolares; la urgencia de implementar una política pública para la ejecución del programa de bilingüismo, en Innovación y pertinencia.

En el tema de Educación Superior, la Articulación de la Educación Superior con la media técnica, así como la pertinencia de los programas y facilidades para acceder; la mesa de Modelos de gestión concluyó sobre la importancia de nombrar en propiedad del personal administrativo y vigilancia; y en Calidad educativa la necesidad de reducir la cantidad de estudiantes por grupo, ofrecer capacitación de calidad a los docentes y el nombramiento de profesionales de apoyo para atender a los estudiantes con necesidades educativas especiales, entre otras.